一切要从PHE 的主题说起。
2001 年，PHE 国际青少年书画大会正式创建。PHE即是PEACE、HEALTH、ENVIRONMENT 三个英文单词的缩写。和平、健康、环保作为永恒的文化主题，在世纪之交更是成为人类关注的焦点问题，三大主题寄寓着人们对新世纪的无限期望，也应该成为对孩子最重要的价值引导。
当年之所以要给一个美术教育活动确定这样的文化主题，我有过更深入的思考。和平是人与人之间的关系，健康是人与自身的关系，环保是人与自然的关系，无论是个体的人还是整体的人类，这三大问题都是不可回避的终极问题，最后要达到的理想境界是我们经常说的：民胞物与，身心和谐，天人合一。所以，我把“PHE”的中文主题确定为“大美”，如果说“大同”更偏向儒家的政治理想，大美则更侧重道家的艺术层面，这其中蕴涵着“天下大美”的文化理想。在我看来，和平、健康、环保关乎人的终极追求，艺术则是对人的终极关怀，其背后最终的落脚点都是“人”，是人的自我成长和自我实现。
最近几年，两位美国学者合著的书——《艺术，让人成为人》一版再版，被誉为“最伟大的人文学教科书。”虽然书中的“艺术”指的是更广泛意义的人文素养，虽然“艺术，让人成为人”这个书名乍看让人费解，但正如朱青生先生序言中所言：“中译为‘让人成为人’，是在加强一种警示和呼唤，人本来不是‘人’，只有透过修养和教育，经由艺术和人文，方能成为真正的人。”浸染于中国书画艺术几十年，我对此更加坚信。中国艺术是“养”人的学问，学习和创作的过程正是让自己成为一个大写的人的过程。孔子说，“兴于诗，立于礼，成于乐”，中国人的自我实现，离不开艺术。孩子的健康成长，更不能缺少美育。
那么，艺术是什么？艺术对于孩子是遥不可及的吗？博伊斯说，人人都是艺术家；马克思也说过类似的话，他认为到了共产主义社会，人人自然而然都是艺术家；毕加索说，每个孩子都是天生的艺术家，问题是怎么在长大之后仍然保持这种天赋；梁启超说，人类固然不能个个都做供给美术的“美术家”，然而不可不个个都做享用美术的“美术人”；蔡元培先生倡导“以美育代宗教”，指出文化进步的国民，尤要普及美术教育……有一次我跟程大利先生聊天，大利先生也感慨：孩子是离大师最近的人。
回到这本画册。画册扉页简短的文字中列出了四个关键词：关爱、赏识、引导、激发。这是PHE 一直坚持并且越来越清晰的美育理念。关爱，是希望通过美育给孩子以终极人文关怀，并将这种关怀渗透到孩子的一生，所以，PHE 提出要“关怀到每一个人，滋润到每一颗心”；赏识，意味着要充分尊重孩子，要相信孩子就是艺术家，要给孩子自信，要保护孩子的兴趣和热情，不能抹杀孩子天生的创造力；引导，指的是在美育过程中，需要对孩子给予适度合理的指导和帮助，培养自信不等于纵容娇惯，保护兴趣不等于完全放任，这也是PHE十六年来一直注重导向性的原因；激发，激之使之奋起，希望能够对孩子多一些激励，激发孩子的心灵潜能，创造出更好的作品，让孩子在保持天性的基础上不断趋向更完满的生命状态。画册的策划设计正是源于这样的理念支撑。
2001 年创建PHE 的时候，我在反思一个问题：比赛和评奖是一把双刃剑，获奖的孩子通过比赛获得鼓励和成就感，而对于没获奖或成绩不理想的孩子而言，比赛可能会成为对他的一种打击。而且，儿童美术作品评审本身很复杂，很难设置机械化的评选标准。基于此，我想出了一个办法，参加比赛的孩子无论是否获奖，都把他的作品放在扉页，于是PHE 画册被称为“个性画册”，这意味着每一本画册都不一样，有多少个孩子参赛，就有多少本书，其中的工作量可想而知。这种形式孩子们喜欢，家长老师们认可，更是被专家们誉为“美术教育中的一个创举”。
从2001 年至今，PHE 的个性画册坚持了十六年，也被越来越多的人模仿。十六年来，对个性画册的创新没有停止，如何在书中更好地渗透“关爱、赏识、引导、激发”的美育理念是我和组委会老师们一直在思考的问题。本届大会，我们对画册进行了全面改版升级。其中一个很重要的突破是把孩子的照片放到了封面，把孩子的参赛作品放到了封二。之所以要这样做，是因为我们觉得需要给孩子更多的赏识与关爱。每年一张封面照片，一件精心创作的作品，对孩子而言，带来的是快乐，给予的是信心，定格的是纯真的童年，留下的是可以珍藏的记忆，记录的是关乎心灵的成长，影响和改变的是孩子的一生。可以想象一个画面：一个孩子连续十年参与PHE，成年之后的他翻看十本画册，十张不同的封面照片和十张不同年龄阶段的作品一一呈现在面前……
除了封面和个性化作品展示方面的创新，今年的画册开本加大了，页码变多了，内容更丰富了，设计更用心了。所有改变都意味着更繁重的工作和更多的投入，但我们坚信功不唐捐，孩子、家长和老师们会意识到这本书的价值。这本书不仅是给孩子，也是给老师和家长看的。所以书中除了孩子的作品，还有“美育前沿”和“美育视点”等专题栏目。而书中“专家点评作品选”和“获奖作品选登”两部分内容希望能够引起家长和老师们更多的重视，我们要告诉孩子，即使自己成为了封面人物，即使自己的作品放在了最前面，也不能够骄傲，而要学会欣赏别的孩子的作品，要向别人学习，要让自己变得更加优秀。这也正是PHE所注重的“引导”，这项工作需要大家一起来完成。
有一句口号：一杯牛奶强壮一个民族。可以说，今天的中国人不缺少“营养之钙”，缺少的恰恰是“艺术之钙”。现在我们要做的，是用“一本书改变孩子的一生”。之所以敢这样说，不仅因为我对PHE 坚守的理念和画册的内容充满信心，更是因为我相信这本书是一个可以撬动美育事业的支点，希望通过这本书唤醒和凝聚更大的力量，让整个社会都行动起来，给予孩子最好的美育和心灵滋养。这本书能改变什么、改变多少，其实与我们每一个人相关。也正是源于此，PHE 才要发起“全民美育振兴计划”。
愿与大家共同努力，让这本书成为影响孩子一生的礼物，让一本书改变孩子的一生。